EĞİTİMDE BAŞARISIZLIKTA MADALYONUN DİĞER YÜZÜ DE VAR

15-07-2019

LGS sınavlarında 72. sıraya yerleşmemiz bir mucize miydi bir tesadüf müydü, şahsen halen çözmüş değilim.
Plakamız 72, 
LGS sıramız 81 il arasında 72.
Batmanlılar olarak halen bu şoku üzerimizden atmış değiliz.
Başarı oranımız ve plakamız aynı.
81 il arasında hiçbir il, kendi plakası ile aynı sıralamada yer almadı.
Elde edilen bu başarısızlıktan sonra üniversite sınavı olarak da adlandırılan 2019 YKS sonuçlarında benzer bir sonuç alınması, benim için sürpriz olmaz şahsen.
Nedenine gelince;
Temeli sağlam olmayan bir eğitim sisteminde, eğitimin hiçbir aşamasında başarı elde edilemez.
LGS sınav sonuçlarının açıklanmasından sonra yaptığım değerlendirmede eğitimdeki aksaklıkları kendimce sıralamıştım.
Değerlendirmemde genel olarak eğitim sistemi, idareci ve öğretmenlerin başarısızlıklarına değinmiştim.
Tabi başarısızlık noktasında madalyonun diğer yüzüne de bakmak lazım.
Eğitimdeki başarısızlıkta Milli Eğitim camiasının ne kadar rolü varsa, madalyonun diğer yüzünde aile faktörünün de o kadar etkisi vardır.
Çünkü bir öğrencinin eğitimdeki başarıda da başarısızlıkta da en önemli rol ailenindir.
D
olayısı ile gerek LGS’de elde edilen başarısızlık, gerekse YKS sınavındaki olası başarısızlık, ailenin eğitime verdiği ya da vermediği önemden kaynaklanıyor.
Öğrencinin temel eğitimi evvela aileden başlar.
Aile, eğitim ve öğretimi önemsiyorsa, öğrencinin evde geçirdiği zaman diliminde eğitimini planlı şekilde sürdürmesinin koşullarını oluşturur evvela.
Öğrenci, aile ortamından olumlu, olumsuz çok etkilenir çünkü.
Aile içi huzursuzluk, en çok çocuk ve gençleri etkilemektedir.
Aile bireylerinin, öğrenci ile ilgilendiklerini hissettirmeleri gerekir.
Sorumluluk sahibi aileler, sadece evde değil, her yerde öğrencisinden kendini sorumlu hisseder, onu adım adım izler ve denetler.
Veliler yalnızca evde değil, okulda da öğrencinin ortamına girmeli, derslerini takip etmelidir.
Bir kere okuldaki eğitimi sorgulamalı, veli toplantılarına mutlaka katılmalıdır.
Yine çocuğunun sokaktaki ortamı ve arkadaşlarından haberdar olmalıdır.
Ama ne yazık ki öğrencisine karşı sorumluluk sahibi aile sayısı çok az.
Bu nedenle eğitimdeki 72. sıranın en önemli ayağı, aile ve sosyal ortamdır.
Tabi eğitimdeki başarısızlıkta, Milli Eğitim camiası ve aile gibi farklı faktörleri sayabiliriz.
Şehrin sosyo-ekonomik yapısı, fiziki yapısı ve kültürel etkilere kadar birçok etken sıralayabiliriz.
LGS sonuçlarından sonra Vali Hulusi Şahin başkanlığında, başarısızlığın nedenleri ile ilgili bir toplantı yapıldı.
Vali Beyin bu sorunu toplantıda ele alması elbette önemlidir.
Sınavlardan sonra da sivil toplum ve kurumların da içinde yer alacağı bir toplantı ile Batman’da eğitimdeki başarısızlığın nedenleri masaya yatırılmalıdır.
Toplantı sonucunda oluşturulacak rapor doğrultusunda başarısızlığın nedenlerini ortadan kaldıracak bir eylem planı hazırlanmalıdır

 

SİZİN DÜŞÜNCELERİNİZ?